ACCOMMODO Formation

ACCOMMODO Formation · Pôle de formation interne

Votre entreprise sait faire. Organisons la transmission.

De la première idée au fonctionnement autonome : nous vous aidons à créer, structurer et lancer votre pôle de formation interne. Pour intégrer les nouveaux collaborateurs, transmettre les savoir-faire clés et faire progresser les équipes.

Accompagnement sur mesure, par étapes validées. Diagnostic, projet complet ou renforcement d’un dispositif existant : le périmètre, les intervenants, le calendrier et le budget sont définis avant engagement.

Illustration : Patrick et Dominique échangent avec un groupe assis autour d’une table couverte de cartes et de documents.

De A à Z, avec des livrables à chaque étape.

01

01 · Partir des métiers et des besoins

Rencontrer la direction, les managers et les experts métier. Identifier les compétences à transmettre, les publics et les ressources déjà disponibles.

  • Cartographie des compétences et des savoir-faire critiques
  • Diagnostic des contenus, outils et pratiques existants
  • Priorités et périmètre d’un premier parcours pilote
02

02 · Organiser le pôle et son financement

Définir qui pilote, qui conçoit, qui anime et qui valide. Prévoir le temps des formateurs internes et des apprenants dans l’activité.

  • Feuille de route, rôles et circuit de validation
  • Budget incluant temps interne, conception, animation et outils
  • Indicateurs de départ et critères de réussite
03

03 · Construire les parcours et les contenus

Transformer les savoir-faire des collaborateurs en séquences que d’autres peuvent apprendre et pratiquer.

  • Référentiel de compétences et parcours d’intégration ou de perfectionnement
  • Programmes, guides d’animation, supports et cas métier
  • Quiz, mises en situation et grilles d’évaluation
04

04 · Préparer les formateurs et les tuteurs

Aider les experts à transmettre : expliquer, faire pratiquer, observer, évaluer et donner un retour utile.

  • Formation à la conception et à l’animation
  • Coanimation d’une session et retour structuré
  • Kit formateur, rôle du tuteur et communauté de pratique
05

05 · Installer les outils et lancer un pilote

Choisir un fonctionnement proportionné : espace documentaire, outils existants ou plateforme de formation selon le besoin. Tester avec un premier groupe avant de généraliser.

  • Cahier des charges, critères de choix et configuration convenue
  • Organisation des inscriptions, accès, ressources et suivi
  • Session pilote, bilan et corrections avant déploiement
06

06 · Mesurer, améliorer et passer le relais

Vérifier les acquis et leur utilisation au travail. Donner au responsable interne les moyens de maintenir le dispositif.

  • Tableau de bord : participation, acquis et application en situation
  • Revues à 30, 60 ou 90 jours selon le projet
  • Dossier de transfert, fichiers éditables et calendrier de mise à jour

Comment avancer

Un premier périmètre, puis une décision à chaque étape.

  1. Cadrage : choisir un sponsor de direction, un référent interne et un enjeu métier prioritaire.
  2. Diagnostic : valider la faisabilité, les ressources, le budget et les résultats attendus avant le déploiement.
  3. Pilote : tester un parcours avec un groupe défini et observer les acquis et les difficultés.
  4. Déploiement : former les relais, corriger les contenus et ouvrir progressivement aux autres équipes.
  5. Autonomie : transmettre l’administration, les méthodes et les sources ; convenir séparément d’un suivi éventuel.
Mission sur devis. Les licences, intégrations techniques, productions multimédias et interventions spécialisées sont chiffrées séparément lorsqu’elles sont nécessaires. L’entreprise désigne ses responsables, rend ses experts disponibles et valide les contenus métier. Les droits sur les supports, la confidentialité, les accès et la maintenance sont fixés au contrat. Le statut et les démarches du dispositif sont étudiés selon son public et son fonctionnement : aucune certification Qualiopi, reconnaissance officielle ou prise en charge n’est incluse automatiquement.